El Consell ha aprobado la modificación del Decreto 106/2022, que regula la ordenación y el currículo de Educación Primaria en la Comunitat Valenciana. El cambio incrementa, a partir del curso 2026/27, las horas lectivas dedicadas a las áreas instrumentales de Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura y Valencià: Llengua y Literatura.
El refuerzo se concentra especialmente en los primeros niveles de la etapa. El objetivo es mejorar las competencias básicas del alumnado desde edades tempranas y prevenir posibles dificultades de aprendizaje. En concreto, en primero y segundo de Primaria, estas tres áreas representarán la mitad del tiempo lectivo total.
Más sesiones en los primeros cursos
La nueva organización horaria también afecta a los centros que opten por sesiones de 45 minutos. En esos casos, el alumnado recibirá una sesión diaria de Matemáticas durante toda la etapa de Primaria. Además, en primero y segundo curso, la programación incluirá una sesión diaria de Valencià y otra de Castellano.
El decreto incorpora también un tiempo específico de lectura de una hora y media semanal en el segundo ciclo, que comprende tercero y cuarto de Primaria. Esta lectura deberá estar planificada. La sesión comenzará con la lectura en voz alta por parte del docente del libro elegido, continuará con lectura individual del alumnado durante unos 25 o 30 minutos y terminará con tertulias sobre lo leído.
En el tercer ciclo, correspondiente a quinto y sexto de Primaria, se establece un tiempo de libre disposición de 45 minutos semanales con carácter curricular. Los centros podrán dedicarlo al refuerzo de las áreas instrumentales o de la lectura, según las necesidades detectadas a partir de los resultados de las evaluaciones de diagnóstico.
Cambios en proyectos, evaluación y pantallas
El nuevo decreto elimina el tiempo lectivo propio de los Proyectos Interdisciplinares como área con horario específico. La Conselleria justifica este cambio en que esta figura no aparece recogida en la normativa básica estatal. Esta misma eliminación ya se había aplicado previamente en la etapa de Secundaria.
No obstante, los centros podrán seguir trabajando por proyectos dentro del entorno educativo, aunque sin una asignatura con horario propio. Ese tiempo pasará a destinarse a docencia ordinaria.
La modificación también introduce cambios en la evaluación. Las calificaciones por área se expresarán con cinco términos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Excelente. Además, irán acompañadas de observaciones cualitativas sobre los progresos, los esfuerzos, las dificultades superadas y los aspectos que conviene seguir trabajando.
El alumnado tendrá una evaluación inicial, tres sesiones trimestrales y una sesión final, con sus correspondientes boletines de notas. Con esta fórmula, la Conselleria busca combinar una evaluación cuantitativa y cualitativa más clara para las familias y reducir la carga burocrática del profesorado. El decreto incorpora, además, los criterios de evaluación del primer ciclo, que no figuraban en la norma de 2022.
La regulación aprobada también fija límites al uso de dispositivos digitales en Primaria. El material digital no podrá ser el recurso curricular principal en ninguna área y el uso de dispositivos será preferentemente compartido. El tiempo lectivo semanal con pantallas no podrá superar el 5 % en el primer ciclo, el 15 % en el segundo y el 25 % en el tercero.
Con carácter general, no se exigirán tareas con dispositivos digitales fuera del horario escolar. La dotación, mantenimiento y supervisión de estos dispositivos tampoco podrá recaer en las familias. Los centros con proyectos que ya contemplan dispositivos individuales no podrán incorporar nuevos grupos con ese modelo desde el próximo curso, aunque los grupos que ya los utilizaban podrán continuar hasta finalizar la etapa.
El decreto mantiene la posibilidad de que los ayuntamientos propongan hasta tres días festivos escolares durante el curso, previo acuerdo del Consejo Escolar Municipal. Como novedad, las corporaciones municipales podrán solicitar, de forma excepcional, convertir hasta cuatro días de clase en no lectivos consecutivos, siempre que se recuperen después y no se altere el número total de jornadas lectivas.
