La Universitat Jaume I de Castelló (UJI) impulsa una investigación pionera sobre la relación entre la música, la salud mental y la formación de los futuros maestros de Primaria, con el foco puesto en su potencial como herramienta educativa frente al acoso escolar y los entornos tóxicos en las aulas.
El trabajo ha sido dado a conocer por la doctora Ana M. Vernia-Carrasco, del Departamento de Educación y Didácticas Específicas de la UJI, y cuenta con el respaldo de la Cátedra L’Alcora de Investigación Musical y Calidad de Vida. El estudio plantea si la música puede convertirse en un recurso eficaz para mejorar la salud mental afectada por ambientes escolares adversos y reforzar el bienestar emocional tanto de estudiantes como de docentes.
Qué revela el estudio sobre los futuros docentes
La investigación se ha desarrollado con una metodología cualitativa basada en cuestionarios en línea dirigidos a 36 estudiantes del grado en Magisterio de Educación Primaria, todos ellos con experiencia práctica previa en centros educativos.
Entre las principales conclusiones, el trabajo refleja que solo el 47% de los futuros docentes concede una gran importancia a la educación musical. Sin embargo, más del 70% reconoce los beneficios de la música para la salud mental y un 60% considera que puede influir en la prevención del acoso escolar.
El estudio también detecta una diversidad y un conocimiento musical limitados entre estudiantes y docentes, con un predominio de géneros como el pop y el reguetón, una circunstancia que, según plantea la investigación, podría estar condicionando la percepción cultural y artística de la música.
Más formación musical para el aula
El trabajo subraya la necesidad de reforzar la formación musical práctica en los futuros maestros para ampliar el uso de la música como recurso pedagógico y también como herramienta de apoyo emocional en el aula.
Además, incide en la importancia de la implicación familiar en el proceso educativo y en la conveniencia de incorporar música popular y folclórica como vía para favorecer la transmisión cultural y contribuir al desarrollo integral del alumnado.
La investigación sitúa así la educación musical en un plano más amplio que el estrictamente artístico y la conecta con la convivencia escolar, la prevención y el bienestar emocional en la comunidad educativa.
La salud mental juvenil, en el centro del debate
El estudio se enmarca en un contexto de creciente preocupación por la salud mental de niños y adolescentes. En este escenario, la investigación presentada por la UJI plantea nuevas vías para integrar la música en la educación como herramienta de apoyo ante problemáticas que afectan de forma directa al entorno escolar.
La propuesta refuerza la idea de que la formación de los futuros docentes puede resultar clave para trasladar estos recursos a las aulas y generar espacios más saludables, inclusivos y sensibles a las necesidades emocionales del alumnado.
