La Universitat Jaume I (UJI) incorporará este curso un nuevo marco institucional para integrar de forma ordenada la inteligencia artificial en la docencia, la investigación y la gestión universitaria. El rector de la UJI, Jesús Lancis, ha anunciado esta medida durante el acto de apertura del curso académico 2026-2027 de las universidades valencianas, celebrado en Castellón.
Lancis ha situado la transformación provocada por la inteligencia artificial y la financiación del sistema universitario entre los principales retos que afrontan actualmente las universidades. A su juicio, el rápido desarrollo de estas tecnologías obliga a revisar tanto los contenidos que se enseñan como la forma de transmitirlos. Además, considera que no debe perderse de vista aquellas capacidades específicamente humanas que deben seguir formando parte esencial de la educación superior.
Ante el «avance vertiginoso de las tecnologías digitales y la IA generativa», el rector ha explicado que el nuevo marco permitirá incorporar esta tecnología «de manera pautada a la docencia, la investigación y la gestión». Al mismo tiempo, ha defendido la necesidad de potenciar el pensamiento crítico, la creatividad, la ética, el trabajo compartido y la capacidad de criterio del estudiantado.
«Formar a profesionales que sepan hacerse preguntas que ninguna máquina se hará por ellos es la competencia central del tiempo que viene», ha señalado Lancis durante su intervención.
Pensamiento crítico ante la transformación tecnológica
El rector ha insistido en que la función de la universidad debe ir más allá de transmitir conocimientos técnicos. Además, ha vinculado la formación superior con la capacidad de interpretar una realidad cada vez más compleja. En este sentido, ha defendido que educar también supone «enseñar a mirar», fomentar el pensamiento crítico y formar a personas capaces de participar de manera responsable en la sociedad.
Lancis también se ha referido a la situación de la educación pública no universitaria y ha reclamado reforzar su papel. «Invertir en la escuela pública no es un gasto, es la mejor inversión que puede hacer un país», ha afirmado. Al mismo tiempo, ha planteado la conveniencia de alcanzar un pacto social que sitúe la educación entre las prioridades colectivas.
La financiación universitaria ha ocupado otro de los ejes de su discurso. El rector ha reclamado el cumplimiento del acuerdo suscrito entre la Generalitat y las cinco universidades públicas valencianas para el periodo 2026-2029. Este acuerdo considera un avance por la estabilidad y capacidad de planificación que proporciona al sistema.
No obstante, ha advertido de que las cantidades previstas permiten cubrir principalmente el funcionamiento ordinario. «Estas cantidades dan cobertura tan solo a la prestación del servicio público básico. Estabilidad, sí, suficiencia para desplegar todas nuestras misiones, todavía no del todo», ha señalado.
En este sentido, Lancis ha pedido que «se actualice la transferencia con los incrementos retributivos y la compensación de costes que nos impone la normativa, sobre los que no decidimos, y que se hagan efectivas las partidas ligadas a objetivos y nuevas necesidades singulares».
Cuatro ejes para el futuro de la UJI
El rector ha aprovechado la apertura del curso para presentar las principales líneas del Plan de Acción de Gobierno de la Universitat Jaume I. Este plan está estructurado en cuatro grandes ámbitos relacionados con el campus, las personas, la enseñanza y la calidad de la actividad universitaria.
El primero plantea avanzar en la adaptación y sostenibilidad del campus, buscar nuevas soluciones de alojamiento universitario asequible y reforzar la internacionalización. El segundo se centra en estudiantes y personal. Incluye iniciativas como un observatorio de becas, el impulso de las prácticas, el emprendimiento, el relevo generacional y la atracción de talento.
La transformación de la oferta académica constituye el tercer eje, con una mayor presencia de dobles titulaciones, formación dual y una mejor conexión con los ciclos formativos. Además, este apartado incorpora el desafío de adaptar la enseñanza a un escenario en el que la inteligencia artificial tendrá una presencia creciente.
El cuarto eje pretende reforzar la calidad universitaria mediante la incorporación de personal joven a la investigación y un mayor apoyo a la transferencia de conocimiento. Además, Lancis ha defendido que las universidades deben consolidarse como instituciones estratégicas capaces de colaborar con la sociedad. También deben colaborar con las empresas y las administraciones mediante alianzas basadas en la confianza.
La universidad frente a la desinformación
La ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, ha incidido también durante el acto en el papel de la universidad ante los cambios sociales y tecnológicos. Además, ha destacado su función en la formación de una ciudadanía con pensamiento crítico.
Morant ha instado a estas instituciones a continuar «en la vanguardia del pensamiento, reivindicando el análisis y el rigor, y defendiendo las alianzas». «Necesitamos más que nunca una universidad fuerte, libre y comprometida», ha afirmado.
Por su parte, el presidente de la Generalitat, Juanfran Pérez Llorca, ha defendido la accesibilidad del sistema universitario valenciano y el conocimiento como una inversión a largo plazo. También ha señalado que «la universidad debe ser el lugar donde poder dudar de lo que se da por cierto» y ha relacionado el pensamiento crítico con la respuesta social frente a la desinformación.
«La mayor defensa de una democracia es una sociedad con criterio», ha afirmado durante su intervención.
Justicia penal en la era de la desinformación
La catedrática de Derecho Penal María Luisa Cuerda ha pronunciado la lección inaugural bajo el título ‘El poder de castigar en la era de la desinformación: límites y desafíos de la justicia penal’.
Cuerda ha repasado la evolución del derecho penal hacia un modelo sustentado en las garantías y los derechos fundamentales. Luego, ha analizado algunos de los debates contemporáneos en torno al ejercicio del poder punitivo. Entre estos debates destacan el denominado populismo punitivo y el lawfare.
La catedrática ha dedicado parte de su intervención a los nuevos desafíos derivados de la inteligencia artificial y la difusión de información falsa. En concreto, ha abordado aquellas campañas de desinformación que pueden ir más allá de la transmisión de contenidos falsos. Tales campañas pueden afectar al funcionamiento del propio sistema democrático.
En la parte final de la conferencia, Cuerda ha reivindicado la capacidad de las sociedades democráticas para responder a estos desafíos y ha subrayado el papel de las universidades en la defensa de los valores democráticos. «En todo caso, la defensa de la democracia es una responsabilidad colectiva», ha señalado antes de animar especialmente a las nuevas generaciones a «cultivar el pensamiento crítico».
Memoria
En el acto también se ha presentado un vídeo resumen de la memoria del curso 2025-2026.
