La Comunitat Valenciana figura entre las autonomías que más fondos estatales ha recibido para mejorar la comprensión lectora, pero se ha situado a la cola de España en los resultados de PISA 2025, con una caída de 58 puntos respecto a 2022 que supone el equivalente a dos cursos escolares.
El Gobierno central ha destinado cada año 56,2 millones de euros al programa de refuerzo de la Competencia Lectora, que las comunidades autónomas deben ejecutar hasta el 31 de agosto de 2027. Andalucía y la Comunitat Valenciana concentran una parte importante de estos recursos, pero su rendimiento educativo se ha deteriorado de forma notable según el último informe PISA.
Reparto de fondos y resultados por comunidades
El programa de refuerzo de la Competencia Lectora contará con 56,2 millones de euros para 2026, casi el doble de los 30 millones aprobados en 2024, año en que nació este plan. Su objetivo es que en 2030 el alumnado de 15 años con bajo rendimiento lector se sitúe por debajo del 15 %.
Según el reparto de fondos del programa de cooperación territorial, Andalucía percibirá 11,20 millones de euros, Cataluña 6,63 millones, la Comunitat Valenciana 6,46 millones y la Comunidad de Madrid 6,11 millones. También reciben cantidades relevantes Castilla-La Mancha, con 3,59 millones, Galicia y Murcia, con 3,13 millones cada una, y Castilla y León, con 2,91 millones.
Sin embargo, los resultados no evolucionan de forma homogénea. Madrid y Castilla y León han puntuado por encima de la media de la OCDE y de España en rendimiento lector, con 469 y 466 puntos respectivamente, frente a los 461 puntos de promedio de la OCDE. En cambio, Andalucía y la Comunitat Valenciana, que figuran entre las autonomías con más fondos transferidos, se han quedado muy por debajo en PISA 2025, con 441 y 424 puntos.
La Comunitat Valenciana había superado en 2022 el promedio de la OCDE en comprensión lectora, con 482 puntos. Sin embargo, ha registrado ahora una bajada de 58 puntos, que los expertos equiparan a la pérdida de dos cursos escolares. Esta caída se ha producido incluso después de implantar el programa de refuerzo de la Competencia Lectora en el curso 2026-2027 en 219 centros, con docentes adicionales, asesores específicos y apoyo a los planes de lectura.
Otras comunidades han logrado contener mejor el retroceso. Castilla-La Mancha ha pasado de 468 puntos en 2022 a 466 en 2025, una reducción mínima. La Comunidad de Madrid ha descendido desde los 496 puntos de la edición anterior a los 469 actuales, por lo que mantiene resultados claramente superiores a la media internacional.
Retroceso general en comprensión lectora
El informe PISA 2025 refleja un deterioro global del rendimiento lector del alumnado. Según los datos publicados, el estudiantado ha perdido el equivalente a dos cursos escolares respecto a 2015, al acumular un retroceso de 45 puntos en la última década.
El 68 % del alumnado evaluado alcanza únicamente el nivel mínimo. Ese nivel supone identificar la idea principal en un texto de longitud moderada o localizar información cuando se indica de forma explícita. Sin embargo, ese grupo no logra comprender textos de más de 400 palabras. A partir de ese umbral, los errores se vuelven constantes, según ha señalado la OCDE.
El programa de refuerzo lector financia medidas para atender al alumnado de forma más personalizada. También impulsa actuaciones para reducir la brecha de género en competencia lectora y para formar a asesores de las administraciones educativas, coordinadores y docentes de los centros en metodologías del proceso de lectoescritura.
Los expertos educativos coinciden en que el trabajo en grupos pequeños resulta clave para mejorar el rendimiento. Además, un informe de FUNCAS recuerda que la lectura durante la ESO es decisiva para frenar el abandono escolar temprano.
Fondos también para matemáticas
La ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, ha admitido que el Ejecutivo ‘debe seguir trabajando en la lectura comprensiva, porque es la base de todo’.
‘ Si no comprendes bien al leer, no se hará bien un problema de matemáticas’, ha puntualizado recientemente, después de conocerse también una caída de hasta 23 puntos en competencia matemática.
En este sentido, los fondos para reforzar la competencia en matemáticas ascienden a 120,5 millones de euros en 2026. De nuevo, Andalucía, Cataluña, la Comunitat Valenciana y la Comunidad de Madrid son las autonomías con mayores importes, con 26,32 millones, 15,03 millones, 14,74 millones y 13,84 millones respectivamente.
Pese a esta inversión, PISA otorga los mejores resultados en matemáticas a la Comunidad de Madrid, con 477 puntos, y a Castilla y León, con 472 puntos. También destacan Cantabria, con 470, Asturias, con 469, y Galicia, con 466 puntos, todas por encima de los 463 puntos de media de la OCDE.
En el extremo contrario se sitúan de nuevo la Comunitat Valenciana y Andalucía, ambas con 435 puntos en competencia matemática, lo que las coloca a la cola del informe PISA 2025 tanto en lectura como en matemáticas pese al volumen de fondos recibidos.
