El Consell ha aprovat la modificació del Decret 106 / 2022, que regula l'ordenació i el currículum de Educació Primària a la Comunitat Valenciana. El canvi incrementa, a partir del curs 2026/27, les hores lectives dedicades a les àrees instrumentals de Matemàtiques, Llengua Castellana i Literatura y Valencià: Llengua i Literatura.
El reforç es concentra especialment als primers nivells de l'etapa. L'objectiu és millorar les competències bàsiques del alumnat des d'edats primerenques i prevenir possibles dificultats d'aprenentatge. En concret, a primer i segon de Primària, estes tres àrees representaran la mitad dl'oratge lectiu total.
Més sessions als primers cursos
La nova organització horària també afecta els centres que optin per sessions de 45 minuts. En estos casos, l'alumnat rebrà una sessió diària de Matemàtiques durant tota l'etapa de primària. A més, a primer i segon curs, la programació inclourà una sessió diària de Valencià i una altra de Castellà.
El decret incorpora també un temps específic de lectura d'una hora i mitja setmanal al segon cicle, que comprèn tercer i quart de Primària. esta lectura haurà d'estar planificada. La sessió començarà amb la lectura en veu alta per part del docent del llibre triat, continuarà amb lectura individual del alumnat durant uns 25 o 30 minuts i acabarà amb tertúlies sobre el que s'ha llegit.
Al tercer cicle, corresponent a cinquè i sisè de Primària, s'estableix un temps de lliure disposició de 45 minuts setmanals amb caràcter curricular. Els centres podran dedicar-ho al reforç de les àrees instrumentals o de la lectura, segons les necessitats detectades a partir dels resultats.dos de les avaluacions de diagnòstic.
Canvis en projectes, avaluació i pantalles
El nou decret elimina l'oratge lectiu propi dels Projectes Interdisciplinars com a àrea amb horari específic. La Conselleria justifica este canvi en què esta figura no apareix recollida a la normativa bàsica estatal. esta mateixa eliminació ja s'havia aplicat prèviament a l'etapa de Secundària.
No obstant això, els centres podran continuar treballant per projectes dins del entorn educatiu, encara que sense una assignatura amb horari propi. este temps passarà a destinar-se a docència ordinària.
La modificació també introdueix canvis a l'avaluació. Les qualificacions per àrea s'expressaran amb cinc termes: Insuficient, suficient, Bé, Notable y Excel · lent. A més, aniran acompanyades d'observacions qualitatives sobre els progressos, els esforços, les dificultats superades i els aspectes que cal continuar treballant.
L'alumnat tindrà una avaluació inicial, tres sessions trimestrals i una sessió final, amb els butlletins de notes corresponents. Amb esta fórmula, la Conselleria cerca combinar una avaluació quantitativa i qualitativa més clara per a les famílies i reduir la càrrega burocràtica del professorat. A més, el decret incorpora els criteris d'avaluació del primer cicle, que no figuraven a la norma de 2022.
La regulació aprovada també fixa límits a l'ús de dispositius digitals a Primària. El material digital no podrà ser el recurs curricular principal a cap àrea i l'ús de dispositius serà preferentment compartit. El temps lectiu setmanal amb pantalles no podrà superar el 5% al primer cicle, el 15 % al segon i 25% al tercer.
Amb caràcter general, no s'exigiran tasques amb dispositius digitals fora del horari escolar. La dotació, el manteniment i la supervisió d'estos dispositius tampoc no pot recaure en les famílies. Els centres amb projectes que ja contemplen dispositius individuals no podran incorporar nous grups amb estedelo des del pròxim curs, encara que els grups que ja els feien servir podran continuar fins a finalitzar l'etapa.
El decret manté la possibilitat que els ajuntaments proposin fins i tot tres dies festius escolars durant el curs, previ acord del Consell Escolar Municipal. Com a novetat, les corporacions municipals podran sol·licitar, de manera excepcional, convertir fins quatre dies de classe en no lectius consecutius, sempre que es recuperen després i no s'alteri el nombre total de jornades lectives.
