La Conselleria dEducació ha plantejat un decret per regular la jornada i lhorari del professorat amb una reducció de la setmana laboral a 35 hores, sis dies d'assumptes propis, dret a la desconnexió digital i possibilitat de feina fora del centre educatiu.
El director general de Personal Docent, Pablo Ortega, n'ha presentat el contingut del text a la Mesa Sectorial d'Educació celebrada este dimarts, dins d'una negociació que continua amb el debat sobre infraestructures i formació professional.
Ortega ha defensat que el decret inclou «moltíssims avantatges» i que millora les condicions laborals del professorat «d'una manera objectiva». Segons ha explicat, la norma adapta la jornada docent a la reducció aprovada per l'Estat per a la funció pública i passa de les 37,5 hores actuals a 35.
La proposta també reconeix el dret del professorat a no rebre comunicacions, trucades telefòniques o correus electrònics una vegada finalitzada la jornada laboral. A això se suma la concessió de tres dies d'assumptes propis durant el període lectiu i tres més en el període no lectiu.
Treball des de casa al juliol
Un altre dels punts inclòsdos a l'esborrany és la possibilitat de treballar fora del centre educatiu durant el mes de juliol. La Conselleria planteja que el professorat puga fer les seues tasques des de casa, llevat d'aquelles situacions concretes en què resulti imprescindible acudir presencialment al centre.
Pablo Ortega ha assenyalat que el decret incorpora «moltes de les qüestions que s?han anat negociant» durant la vaga del professorat. Al seu parer, això demostra que «la negociació és efectiva i serveix per a objectius concrets».
La part sindical ha qüestionat que el text es tramiti com a decret i no com a ordre, perquè considera que un decret resulta més complex de modificar i més costós de publicar. Ortega ha respost que la fórmula del El decret és necessari perquè regula condicions laborals i ha de mantindre coherència amb altres normes de funció pública.
Reaccions dels sindicats
ANPE ha reclamat que, fins a la publicació i entrada en vigor del decret, Educació aprovi instruccions perquè els dies d'assumptes propis es puguen gaudir des de l'inici del curs 2026-2027. També ha demanat que es concretin les condicions d'ús per evitar problemes organitzatius als centres.
CSIF ha plantejat que l'antiguitat com a funcionari de carrera prevalgui a l'hora d'escollir horari. A més, ha sol·licitat que dos dies dassumptes propis puguen gaudir-se de forma consecutiva i ha expressat el seu malestar per la retallada de mitja hora en l'oratge destinat a la preparació de classes.
El sindicat també ha mostrat el seu rebuig a la possibilitat d'ampliar fins a 28 les hores complementàries de presencialitat, ja que considera que esta mesura contrasta amb el límit de 25 hores que s'aplica a la majoria de comunitats autònomes.
CCOO ha valorat que s'apliqui finalment la jornada de 35 hores, una mesura que vincula l'acord estatal per a la funció pública. Tot i això, ha criticat que el decret resulta «indeterminat» en les hores complementàries i remet decisions rellevants a les direccions dels centres ia les Normes d'Organització i Funcionament. Per això, ha reclamat que la negociació continuï fins a assolir un text consensuat.
STEPV exigeix traslladar la reducció de jornada a les hores de classe
STEPV ha defensat que la reducció de la jornada setmanal del professorat s'ha de notar a les hores de classe i no només a les complementàries. Lorganització proposa que lhorari lectiu quede fixat en 16 hores per a Secundària i altres cossos docents i en 21 hores per a Mestres.
El sindicat també ha rebutjat la possibilitat d'elevar fins a sis les hores lectives diàries i ha reclamat conservar les hores de còmput mensual. Segons sosté, esta figura ajudaria a evitar interpretacions diferents entre centres en aplicar la nova regulació.
En relació amb el mes de juliol, STEPV ha demanat que la Conselleria no obligui el professorat a acudir presencialment als centres. L'organització considera que l'activitat presencial s'ha de reduir al mínim en este període per les altes temperatures a les instal·lacions i pel tancament de la majoria de tasques del curs.
El sindicat també ha posat el focus a l'elecció de grups, torns i horaris. STEPV adverteix que qualsevol criteri de prelació pot acabar juíalitzat i planteja un protocol de bones pràctiques basat en el consens, organització pedagògica i conciliació familiar i personal.
Així mateix, STEPV ha aprofitat la taula d'infraestructures per denunciar la falta de manteniment i la degradació de centres educatius. L'organització ha demanat continuïtat per al Pla Edificant, més personal als serveis d'infraestructures, una eina per comunicar incidències des dels equips directius i més transparència sobre les actuacions i terminis previstos.
