Castellón ha llevado hasta la Comisión de Educación, Formación Profesional y Universidad de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) su experiencia municipal frente al acoso escolar y el absentismo. La alcaldesa, Begoña Carrasco, ha presidido este martes en Madrid una nueva reunión de este órgano, del que es presidenta. Además, ha defendido que los ayuntamientos tengan un mayor protagonismo en las decisiones que afectan al sistema educativo.
Durante el encuentro, Carrasco ha situado la estabilidad del modelo educativo entre las prioridades que, a su juicio, deben abordarse desde las distintas administraciones. «La Educación es una cuestión de Estado. Está en juego el futuro de las próximas generaciones de este país», ha señalado.
La alcaldesa ha reclamado un sistema basado en la igualdad de oportunidades, el rigor y la educación en valores. También ha pedido una mayor colaboración entre administraciones. En este sentido, ha considerado necesario alcanzar acuerdos que den continuidad a las políticas educativas. Así se aporta seguridad a familias, docentes y alumnado.
Carrasco ha aludido también a los resultados de los informes PISA y ha defendido recuperar «la cultura del esfuerzo, de los valores y del mérito» durante las distintas etapas educativas. Asimismo, ha pedido reforzar la figura de los docentes. Además, ha reivindicado el consenso institucional para mejorar la calidad de la enseñanza.
El papel de los ayuntamientos en la educación
La presidenta de la comisión de la FEMP ha puesto el foco en el papel que desempeñan las entidades locales, al ser la administración más cercana a los centros y a las familias. Según ha defendido, los municipios afrontan inversiones y actuaciones relacionadas con las infraestructuras educativas. Además, necesitan disponer de recursos y mecanismos de cooperación suficientes.
«Los alcaldes y concejales somos la primera instancia, la primera puerta a la que llaman las familias y la comunidad educativa», ha afirmado Carrasco, quien ha reclamado que los municipios puedan participar de manera más activa en el debate sobre las políticas educativas.
La alcaldesa ha apelado además a la colaboración entre las administraciones local, autonómica y estatal para abordar problemas comunes y mejorar la respuesta que reciben los centros. A su juicio, esa cooperación debe permitir que los municipios cuenten con información y herramientas. Así pueden atender las necesidades que detectan de forma directa en su territorio.
Más de 2.800 alumnos en el programa Agente Tutor
Entre los ejemplos expuestos durante la reunión, Carrasco se ha referido al programa Agente Tutor que desarrolla Castellón con la participación de la Policía Local. La iniciativa trabaja la prevención y la información para mejorar la convivencia en las aulas y actuar frente a situaciones que afectan a los jóvenes.
Durante el pasado curso, el programa llegó a más de 2.800 alumnos de primero y segundo de ESO pertenecientes a 11 centros educativos de Castellón. Carrasco ha destacado que la iniciativa ha recibido distintos reconocimientos nacionales y ha defendido su utilidad como herramienta de prevención y acompañamiento.
El absentismo escolar constituye otro de los asuntos abordados por la comisión. La alcaldesa lo ha definido como un fenómeno complejo en el que confluyen factores personales, familiares, escolares y sociales. Además, ha defendido la coordinación entre administraciones para combatirlo.
La FEMP trabaja en este ámbito mediante iniciativas como el VIII Catálogo de Buenas Prácticas Municipales. Este catálogo reúne experiencias desarrolladas en diferentes municipios españoles para prevenir y reducir el absentismo escolar. También facilita el intercambio de actuaciones entre entidades locales.
